裴娣娜《教育研究方法导论》学习指南

本书是作者裴娣娜教授的长期教学经验的积累，并广泛地吸取了我国和西方教育科学研究的丰硕成果，全书对教育研究方法的一般原理，教育研究的构思和设计，教育研究结果的分析与评价，进行了全面系统的论述。在坚持以马克思主义方法论为指导的前提下，又广泛地吸收了当代自然科学、社会科学、思维科学方法论方面的成果；还将数学方法应用于教育科研，把定性分析与定量分析结合起来。这样既提高了教育研究方法的科学性，又反映出教育研究方法的时代特点。

本书内容共分四编十五章：

（1）第一、二、三章为第一编：教育研究方法的一般原理。这一部分主要论述了教育研究方法的基本概念、方法的历史发展以及方法应遵循的基本原则等有关理论问题。

（2）第四、五、六、七章为第二编：教育研究的构思与设计。这几章介绍了科研课题的选择和研究、文献检索、形成研究假设和制定研究计划等基本原则及常用方法。

（3）第八、九、十、十一、十二章为第三编：教育研究的基本方法。这一部分较系统详细地介绍了历史研究、调查研究、比较研究、实验研究以及理论研究五种基本研究方法，每种方法的特点、分类及运用的具体要求。

（4）第十三、十四、十五章为第四编：教育研究结果的分析与评价。该编简要介绍了定性分析与定量分析方法，教育研究报告的撰写与研究成果的评定，以及研究队伍的组织与研究者基本素质。教育科学的研究方法十分丰富，本书仅作为学习教育研究方法入门的一个导论，提供进一步深入学习的基础。

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裴娣娜主编的《教育研究方法导论》（安徽教育出版社）是我国高校广泛采用的教育研究方法权威教材之一，也被众多高校（包括科研机构）指定为“教育研究方法”考研考博专业课参考书目。

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裴娣娜，1959年9月～1964年7月就读于北京师范大学教育系，1964年6月加入共产党，现为北京师范大学教育学院教授，博士生导师，北京师范大学教育科学研究所名誉所长，天津师范大学教育科学学院院长（兼），浙江师范大学杰出教授，浙江省基础教育中心主任。

人物简历

1959.09—1964.07 北京师范大学教育系学习

1964.08—至今 北京师范大学助教、讲师、副教授、教授

1988.03—1989.06 美国宾夕法尼亚州匹兹堡大学访问学者

1991.10—1995.11 北京师范大学教育系主任

1995.11—2001.09 北京师范大学教育与心理科学学院副院长、教科所所长

2001.09—2004.12 北京师大教育学院教科所所长、课程与教学系主任

2004.06— 天津师范大学教育科学学院院长（兼）

2008.12— 被浙江师范大学聘为杰出教授，兼任浙江师大基础教育中心主任

2012.06— 浙江省基础教育研究中心主任

社会兼职

现任：全国教育硕士专业学位教育指导委员会委员兼秘书长，教育部全国教师教育课程资源专家委员会委员，教育部全国中等职业教育教学指导委员会委员，教育部中小学教师继续教育教材评审专家，第五、六届国家图书奖评选委员会委员、第一、二、三届国家教育图书奖评选委员会委员，中国教育学会学术委员会委员,全国教师教育学会学术委员，全国教育学会教育学分会副理事长，全国教学论专业委员会主任，国家基础教育实验中心学术委员会委员，华东师大课程与教学研究所、华东师大基础教育研究所、东北师大农村教育研究所等文科基地学术委员，北京师大价值与文化研究所文科基地专职研究员，北京师大比较教育研究所文科基地兼职研究员，曲阜师大、哈尔滨师大兼职教授，北京市海淀区、西城区顾问专家组成员等。

曾兼任：教育部“义务教育阶段少年儿童发展水平监督系统”专家组成员，教育部高等师范教育面向21世纪教学内容和课程体系改革指导委员会委员，全国教育学会教育实验研究会第一、二、三届副会长，北京市学习科学研究会第一、二、三届副会长，北京市高校教师高级专业技术职务评审委员会委员等。

获奖情况 

2010年，《教学论》获得中国教育学会奖一等奖

2005年以来，《现代教学论》（三卷本）先后获得新闻出版总署最高奖，国家人文社会科学著作类一等奖等国际级最高奖项。

2005年2月科研成果《科学探究课：课程建设的发展性取向》获“中国教育学会奖（1999——2004）二等奖。

2005年2月“教育科研学方法”课获校优秀教学成果二等奖

1999年11月获曾宪梓教育基金会高等师范院校教师奖三等奖。

1999年《教育研究方法导论》一书获国家新闻出版署社科图书类优秀畅销书奖。

1999年《教育实验评价的研究》一书(合著，为《中小学教育改革与实验丛书》三)，该丛书获中华人民共和国新闻出版署和中国版协教育图书研究委员会第一届全国教育图书奖一等奖。

1998年12月《现代教育论》一书（合著）获国家教育部“普通高等学校人文社会科学研究成果奖：教育学一等奖”。2002年11月该书获第四届吴玉章人文社会科学优秀奖。

1997年1月被国家人事部和国家教委评为“全国优秀留学回国人员”。

1997年3月，所主持的《少年儿童主体性发展实验研究》项目获“1996年度全国师范院校基础教育改革实验研究项目优秀成果”一等奖。

1997年9月，《教学论学科建设》（合作）获北京市普通高等学校教学成果一等奖。

1997年由于教书育人突出，荣获北京师范大学华为奖教金。

1996年《教育研究方法导论》一书获北京市第4届哲学社会科学优秀成果二等奖。

1996年10月，《教学论学科教学及学科建设》项目（合作）获北京师范大学优秀教学成果奖。

1991年，《阔》课获北京师范大学优秀教学成果奖。

1988年和1998年被评为北京师范大学“优秀共产党员”。

1986年被评为中国教育学会“学会优秀工作者”。

科研课题

1．《我国学校教育创新研究》，教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目，2006.2 , （经费50万元）

2．《主体教育视野下课堂教学改革的深化研究科》，全国教育科学“十五”规划国家重点课题，2005年12月28日。课题批准号：AHA010020。（经费9.5万元）

3．《交往理论与主体性教育的研究》，教育部社科司，教育部人文社会科学研究“十五”规划项目，2001.12.7。项目批准号：01JB880003。（经费5万元）

4．《多元文化与现代课程的文化学研究》，中国教育学会“十五”科研规划重点课题，2001.9.10。（学会[2001]13号）

5．《首都现代化进程中学校、社区教育一体化发展研究》，2002年，（北京市教育科学“十五”规划重大课题）。（经费10万元）

6．《学习型社区试验研究》(顾明远教授作为首席专家主持的教育部哲学社会科学重大课题攻关项目《建构学习型社会研究》的子课题,03JD0032（2004.4.8， 经费5万元）

7．《西部农村地区中小学课堂教学质量评估研究》，中国加拿大合作研究《加强中国西部基础教育能力项目》，项目编号CRSP-04-04，批准时间：2004年10月11日，经费10万元，项目运作时间为2004年10月30日—2005年9月30日。

主要著作

1．《谈小学生的家庭教育》（合著），北京师范大学出版社，1986年5月。

2．《教学认识论》（合著），北京燕山出版社，1988年。

3．《教育研究方法导论》，安徽教育出版社，1994年8月。

4．《中国女性百科全书•文化教育卷》（主编），东北大学出版社，1995年。

5．《中小学教师保健手册》（主编），语文出版社，1995年。

6．《现代教育论》（合著），人民教育出版社，1996年3月。

7．《小学教育科学研究》（主编），科学出版社，1997年9月。

8．《走向明天的基础教育》（合著），四川教育出版社，1997年12月。

9．《教育实验评价的研究》（合著），四川教育出版社，1997年12月。

10．《发展性教学论》（主编），辽宁人民出版社，1998年8月。

11．《教育科学研究方法》（主编），辽宁大学出版社，1999年12月。

12．《中小学校督导评估及法规文件要览》（撰写其中第五章：学校教育质量评估），北京师范大学出版社，2001年1月。

13．《教学认识论》（副主编），北京师范大学出版社，2002年7月。

14．《现代课程与教学研究新视野文库》丛书（主编），教育科学出版社，2005年2月。

15．《现代教学论》（一、二、三卷，共136万字），（主编，本人撰写总序、后记及全书中的4章，共17余万字），教育科学出版社，2005年9、10月出版。