袁振国《教育研究方法》学习指南

袁振国《教育研究方法》是教育部“高等师范教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”的研究成果，是面向21世纪课程教材。

本书结构完整、内容新颖，既清晰明了地介绍了定量研究方法，又充分介绍了新起的定性研究方法。书中列举了两百多个成熟的研究事例，配备了大量的图、表，使得本书实用具体、操作性强。

袁振国《教育研究方法》可作为高等学校教育学科的教学用书，也可供广大的教育工作者和教育研究人员使用。

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普通高等教育“十一五”国家级规划教材《教育研究方法》（袁振国，高等教育出版社）是我国高校广泛采用的教育学权威教材之一，也被众多高校（包括科研机构）指定为“教育学”考研考博专业课参考书目。

为了帮助参加研究生入学考试指定考研参考书目为袁振国《教育研究方法》的考生复习专业课，我们根据教材和名校考研真题的命题规律精心编写了袁振国《教育研究方法》辅导用书（均提供免费下载，送手机版）：

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袁振国，男，1959年7月生，江苏泰州人，中共党员，教授，博士生导师，享受国务院特殊津贴。现任国家教育体制改革领导小组办公室副主任，国家教育咨询委员会秘书长。曾任华东师范大学教育学系主任、教授，北京大学、浙江大学、复旦大学兼职教授。2000年以来，先后任教育部师范司副司长，社科司副司长，中央教育科学研究所所长，中国教育科学研究院院长。经2013年7月29日教育部党组会研究决定：接受本人申请，袁振国不再担任中国教育科学研究院院长职务。2014年10月16日华东师范大学陈群校长聘任袁振国担任华东师范大学教育学部主任一职。

人物简介

男，1959年7月生，江苏泰州人，中共党员，教授，博士生导师，享受国务院特殊津贴。现任中国教育科学研究院院长，兼任国家教育体制改革领导小组办公室副主任，国家教育咨询委员会秘书长，全国教育科学规划领导小组办公室主任。曾任华东师范大学教育学系主任、教授，北京大学、浙江大学、复旦大学兼职教授。2000年以来，先后任教育部师范司副司长，社科司副司长，中央教育科学研究所所长。

研究领域

教育政策、教育原理等。

科研项目

曾主持国家社会科学基金“十五”规划国家重点课题“转型期中国教育重大政策案例研究”、“十一五”规划国家重大课题“和谐社会视野下教育公平和效率问题研究”以及教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“素质教育政策支持系统研究”等项目。

科研成果

致力于构建教育学新体系，所主编的《当代教育学》成为几百所高校通用教材，获得国家级教材一等奖；

致力于转化和普及教育科研成果，所撰写的《教育新理念》被评为全国最受欢迎的教育理论畅销书，再版20多次；

致力于科研为决策服务，著有《教育政策学》（获首届全国高等学校人文社会科学研究成果二等奖，台湾高等教育出版社购买版权台湾发行），《论中国教育政策的转变》、《缩小差距：中国教育政策重大命题》，主编《中国教育政策评论》（1999-2012连续13年每年一册，SSCI集刊）。

2011年2月在中央政治局第26次集体学习会上做了“优先发展教育，建设人力资源强国”的讲解。

代表著作

《中国教育竞争力国际比较研究》、《中国都市教育竞争力研究》、《当代教育学》、《非智力因素与学习》、《新世纪教师教育丛书》、《中国教育政策评论》、《教育政策学》、《世界教育大事典》

相关说明

2013年7月，在所谓的“中国教科院院长袁振国携妻公款出国游”事件中，北京某报以捡到装有“两年出国前行程单”的皮包为由，指袁振国携妻出国旅游，十天公务仅十个小时，还有上赌船的内容云云。袁振国当即回应，这是一张从未见到更没有采纳的行程单。查中国教科院门户网站2012年1月12日发布的消息，袁振国巴西、阿根廷出访期间，公务活动充实且富有成效。[7] 同时，经教育部纪委查证，袁振国出访期间的风景考察费用均为自费，所谓“上赌船”，纯属子虚乌有。袁振国妻子出访由其所在的对外经贸大学派遣，程序规范，其经费与中国教科院没有任何关系。

而所谓的“袁振国发票”事件，实属人为中伤，相关媒体在不明真相、不经核实的情况下转载炒作，误导了舆论。

为避免给正在快速发展的教科院以及上级主管部门造成困扰，他毅然主动辞去院长职务,令人惋惜。在自媒体时代，媒体如何自律，网民如何理性地审视社会新闻，值得反思。

央视采访

1、袁振国教授就 “虚假大学”乱象 接受中央电视台采访

2013年11月7日上午9:48，袁振国教授应中央电视台新闻频道《新闻直播间》栏目的邀请，就“虚假大学”乱象、网络上招摇撞骗的“空壳大学”问题谈了自己的看法。袁振国教授认为，打击学历乱象，监管的力度仍需加大，需要我们齐抓共管。

2、袁振国教授就“高校自主招生会否导致奥赛再‘热’”问题接受中央电视台采访 

2013年11月16日下午13:27，袁振国教授就“高校自主招生会否导致奥赛再‘热’”的问题接受中央电视台新闻频道《新闻直播间》栏目记者的采访。袁振国教授指出：要防止把奥赛变成一种应试，不能把这种具有创造性的活动，变成了一种技巧。

3、袁振国就“英语四六级考试与学位挂钩引争议”问题接受中央电视台采访

2013年11月17日下午15:35，袁振国教授就“英语四六级考试与学位挂钩引争议”的问题接受中央电视台新闻频道《新闻直播间》栏目记者的采访。袁振国教授建议：四六级的内容和形式应不断的改革，四六级的作用也应该淡化。

4、袁振国就“中外合作办学”问题接受中央电视台采访

2013年11月3日上午11:51，袁振国教授应中央电视台新闻频道《新闻直播间》栏目的邀请，就“中外合作办学”中出现的一些乱象谈了自己的看法。袁振国教授认为：“在合作办学的过程当中，我们的一个基本原则就是要引进优质的教育资源，而不是为了一些好听的名目，挂一个招牌甚至为了营利，这个不是我们的目的”。

5、袁振国教授就“首批高校章程”接受中央电视台采访 

袁振国教授于2013年11月28日下午15:03，应中央电视台邀请，就“首批高校章程”谈了自己的看法。这是现代大学制度的重要标志，有着大学宪法之称。这与学校内部规章制度不同，具有高度的权威性，是学校管理制度、处理内外部关系、约定各方面权利和义务的权威准则。

袁振国教授认为：“我们现在采取的是由大学自己来制定、由教育部或者地方政府来核准的模式，‘有’和‘没有’是一个本质性的差别，从以前没有明确的章程，到现在制定出来了，这个意义非同凡响。

考试改革

袁振国：要把考试从“指挥棒”变为“服务器”。国家教育咨询委员会委员，中国教育科学研究院教授，兼任中国教育学会副会长、中国教育战略研究会副会长袁振国认为要深化教育领域综合改革，就要清除影响教育公平的障碍；从根本上解决一考定终身的局面；并加快职业教育体系建设。

参考：1.《袁振国：要把考试从“指挥棒”变为“服务器”》

2. 《教育改革让求学路更平坦》