吴志宏《新编教育管理学》学习指南

吴志宏《新编教育管理学》对社会工作管理的专章讨论、对教育管理元价值的分析、对教育政策与教育管理错位的评论、对教育领导者评价的理性思考、对教师激励问题的反思性分析、对校园经济的评述、对校本培训的论证、对小班化教学形式的分析等等，均反映了作者在继承的前提下力求发展的强烈愿望。

作为一部教材，本书努力遵循一些必要的规范，诸如概念准确、表述通畅、注释完整、论证严密、结论审慎、脉络清晰、体系严谨等等。然而，规范并非一定是创新的藩篱。基本规范之下的创新，恰恰是一部教材生命力的反映。

本书的创新，不仅表现在以一元式框架来构建教材体系，而且在具体的编写体例上也作了某些新的尝试：章、节两级标题较多考虑其内在逻辑，第三级标题则以主题式标题代替逻辑式标题。这样处理，既框定了教材的基本内容，又使教材的具体视点灵活，也为任课教师在教学中的再创造留有了一定的余地。这样的教材，或许比较适合于大学教学的实际。

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普通高等教育“十一五”国家级规划教材《新编教育管理学》（第2版，吴志宏，华东师范大学出版社）是我国高校广泛采用的教育管理学权威教材之一，也被众多高校（包括科研机构）指定为“教育管理学”考研考博专业课参考书目。

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吴志宏，教授，博士生导师。现任教育部中学校长培训中心书记，华东师范大学教育管理学院副院长、总支书记，中国教育管理学科教学专业委员会副理事长、中国教育管理学会常务理事。

工作经历

1982年，毕业于华东师范大学教育系，获教育学学士学位；

1985年，毕业于华东师范大学教育系，获教育学硕士学位；

1998-1990年，初作为访问学者赴加拿大维多利亚大学访学；

1994-1995年，作为富布莱特（Fulbright  Scholar ）高级访问学者赴美国密西根州立大学教育学院从事中美两国教育管理体制的比较研究。

研究课题

曾承担国家自然科学基金课题“我国中小学校长管理行为的综合研究”、教育部人文社会科学重点项目“中国基础教育政策制定与决策机制研究”、教育部政策法规司“我国中小学生伤亡事故综合调查研究”等中央、省、市多项课题研究。

目前主持的研究课题有： “中小学教育领导行为综合研究”（教育部人文社会科学规划项目）、“教育管理学课程开发”（教育部教育硕士专家委员会）、“多元智能理论与实践研究”（中国教育学会“十五”重点项目）等。

研究著作

近年来的主要研究著作包括：

《教育行政学》（人民教育出版社2000年）；

《教育管理学》（人民教育出版社2006年）；

《新编教育管理学》（华东师范大学出版社2000年）；

《学校管理理论与实践》（北京师范大学出版社2004年）；

《教育政策与教育法规》（华东师范大学出版社2003年）；

《多元智能新视点译丛》（7本）（教育科学出版社2003-2004年）；

《多元智能：理论、方法与实践》（上海教育出版社2002年）；

《教育管理学教学参考读本》（华东师范大学出版社2002年）；

《中小学生伤亡事故案例》（上海教育出版社2002年）；

《教育管理学案例教材》（华东师范大学出版社2001年）；

《中小学管理比较》（上海教育出版社1998年）；

《中国民办教育研究》年度报告（3本）（上海人民出版社2003-2005年）等。

另有研究论文：《探讨新世纪教育管理学研究走向》《华东师范大学学报-教科版》2002.2、《两种教育行政体制及其比较》《华东师范大学学报-教科版》1999.3、《中小学校长领导权力问题之调查》《中小学管理-人大报刊资料中心》2001.1、《关注教育政策出台过程的研究》《教育参考》1999.5、《呼唤有智慧的教育》《教育参考》2001.4等30多篇。

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