黄甫全《现代课程与教学论学程》学习指南

本书是普通高等教育“十五”国家级规划教材，是专门为普通高等院校教育类专业和教师教育课程编写的教材，也可以作为各级各类教师培训的教材，还可以供广大校长、教师、教育行政人员、教育研究工作者以及教育专业的研究生自学参考使用。

进入21世纪以来，课程与教学改革研究的突破性发展，加上基于信息技术的网络课程与教学的开发应用，使得当代课程与教学论的学科知识既丰富多彩又纷繁复杂。在教材编制过程中，我们除了始终贯彻“基础性”原则以满足学习者对课程与教学论的基础知识和基本原理的学习需要外，还基于长期的资料收集和分析整理，致力于反映当代课程与教学论学科发展的全貌和教材开发的趋势，努力梳理“新体系”、开发“新结构”和发展“学程式教材”。

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黄甫全编著的《现代课程与教学论学程》是我国高校采用较多的课程与教学论权威教材。为了帮助参加研究生入学考试指定考研参考书目为黄甫全《现代课程与教学论学程》的考生复习专业课，我们根据教材和名校考研真题的命题规律精心编写了配套辅导用书（均提供免费下载，送手机版）：

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黄甫全，男，1957年11月出生，中共党员，四川洪雅人。1994年6月在东北师范大学获得教育学博士学位。

现任华南师范大学教育科学学院课程与教学系主任，教授，博士生导师，兼任中国教育学会课程专业委员会常任副主任，广东教育学会课程与教学论专业委员会理事长，广东省中小学教材审查委员会委员。

工作经历

1、1976年12月——1986年1月，在原昆明军区后勤部服兵役；

2、1978年9月——1982年6月在云南农业大学植物保护系上学，获得农学学士学位；

3、1986年3月——1987年1月在云南师范大学教育系进修学校教育专业本科主要课程；

4、1987年3月——1990年7月在云南农业大学教务处任副处长，讲师，担任职业技术师范班《教育学》和《心理学》课程的主讲任务；

5、1990年9月——1991年7月在西南师范大学进修教育学原理专业硕士研究生学位课程；

6、1991年8月——1994年6月在东北师范大学攻读教育学原理专业博士学位，获得教育学博士学位；

7、1994年7月——1995年4月在首都师范大学教育系从事教学和研究工作；

8、1995年5月——现在在华南师范大学教育系、课程与教学系从事教学和科研工作。

学术成果

出版专著《阶梯型课程引论》等，主编普通高等教育国家级规划教材《现代课程与教学论学程》等，在《Journal of Curriculum Studies》《教育研究》《课程•教材•教法》等学术刊物上，发表学术论文《Curriculum Reform in Contemporary China：Seven Goals and Six Strategies》《新中国课程研究的回顾与发展》《试论信息技术与课程整合的实质与基本原理》《学习化课程雏论》《大课程论初探》《素质教育悖论》《自我意识的发展与公民教育的基本策略》等。

主持研究完成课题十余项，包括全国教育科学规划重点课题“关于中小学课程难度的理论研究”“中小学学习化课程的理论与实验研究”和教育部人文社会科学研究重点课题“新中国课程论发展的理论研究”等。

获得多项高级别的优秀成果奖，包括第三届全国人文社会科学研究优秀成果和广东省首届哲学社会科学优秀成果等。

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