孙培青《中国教育史》学习指南
- ◇ 教材介绍
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中国教育史这门课程讲什么？作为教育学类专业基础课程，中国教育史重在讲述中国历史上的教育制度和教育思想，将它们置于一定历史时期的社会经济、政治、文化条件下进行考察，揭示其内在联系，把握其发展脉络。对教育制度的讲述以人才培养为中心，阐述相关的方针政策、课程内容、教学方法、管理措施及其经验得失；其他如家庭教育、社会教育、人才选拔制度等内容，仅述及与学校教育相关涉的部分。对教育思想的讲述重在介绍和分析代表性人物、学派与思潮，反映各个历史时期教育思想的发展及其理论思维的得失。为了能够讲述清楚教育制度与教育思想的发展，需要旁及一些历史和学术史内容，说明教育发展的背景。
《中国教育史》（第四版）根据有关中国历史与文化的新研究成果，特别是近年地下出土简牍材料整理和研究成果，对教材的相关内容做了补充和更新。凸显中华民族可供传承的教育传统，及中国传统教育的发展与现代教育的变革。
- ◇ 作者简介
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孙培青，华东师范大学教授，博士生导师，中共党员。1951年进厦门大学教育系学习，后经院系调整到福建师院教育系，1955年本科毕业，又考取研究生；1958年于华东师范大学研究生毕业，留校任教至今，曾任教育系主任，现为国家重点学科点中国教育史学科博士生导师、教授。
社会兼职
曾任中国教育学会教育史专业委员会理事长，2004年以后至今由浙江大学教育学院田正平教授担任。
中国古代教育文献丛书编委会副主任委员。
研究方向
从事中国教育史的教学与研究工作，中国教育思想史与中国教育制度史。
主要著作
《中国教育史》、《中国教育思想史》、《中国教育管理史》等；参编的有《中国古代教育文选》、《中外教育比较史纲》（第一卷）等；对唐代教育史有较深入研究，发表《试论贞观时期官学发展的原因》、《唐代广文馆的兴废》、《唐代考试初探》、《韩愈（师说）再评价》等论文。这些研究成果，对中国教育史学科建设起了促进作用。
获奖经历
其主编的高等学校文科教材《中国教育史》获国家教委优秀教育一等奖。《中国教育思想史》（三卷本）获上海市哲学社会科学优秀成果著作奖二等奖，又获第三届吴玉章奖金教育学优秀奖。
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