2019下半年初中政治教师资格证面试真题及答案

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  2019下半年初中政治教师资格证面试真题及答案


  一、考题回顾


  题目:初中道德与法治《在集体中发展个性》


  3.基本要求:


  (1)讲解如何在集体中发展个性;


  (2)要有适当的板书设计;


  (3)要有师生互动;


  (4)试讲时间不要超过10分钟。


  二、考题解析


  【教学过程】


  环节一:课堂导入


  呈现名言,导入新课。


  名言一:“每个人都是他自己个性的工程师。”


  名言二:“只有在集体中,个性才能得到高度的觉醒和完善。”


  问题:读完名言,你觉得一个人的个性应该怎么去完善呢?


  学生讨论,教师总结:一个人的个性养成,需要参与到集体生活当中不断发展和完善。


  通过讨论导入今天的新课《在集体中发展个性》。


  环节二:新课讲授


  1.个性有异


  活动一:我们性格不一样


  多媒体展示材料:


  同学甲:我是个完美主义者,处处想争第一。如果考试成绩不理想,我就会我情绪低落,甚至大病一场。


  同学乙:有的同学说我“小心眼儿”,踢足球不带我,我很伤心。后来我调整了自己,现在我已经是班级足球队的队员了。


  同学丙:我喜欢读书,擅长写作和演讲。班级成立了文学社,我担任社长,与同学共同进步。


  思考:分析以上三位同学个性特点对他们的成长有什么影响?


  同桌交流,教师总结:以上三位同学不同的个性特点,有助于成就不同的自我。但是三位同学都可以在集体生活中发展更好的自己。其实,每个人的个性特点都不同。人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”,也是集体生活中重要的学习资源。包容他人的不同,学习他人的优点,有助于我们完善个性。


  2.立足集体


  活动二:集体生活成就我


  多媒体展示材料:


  学校要举办运动会,“轮滑接力”项目小组分析队员情况,共同制定了训练计划,要求每位队员按时参训,不可迟到早退。功夫不负有心人,在比赛当中,成功摘得桂冠。同时老师给予了很高评价:有目标,而且所有成员都能为之奋斗的团队是强大的。


  分组讨论:你如何理解老师对于这个团队的评价,对你有什么启示?并谈谈自己生活在集体中的感受。


  教师总结:该老师的评价重在强调个人与集体的关系。实现集体共同目标的过程,也为个人发展提供了条件和可能。作为集体的一员,我们要积极参与共同活动,把握机遇,自主发展,使自己的个性不断丰富。


  环节三:巩固提高


  教师提问:同学们,你们了解自己的个性吗?说一说自己的个性特点,并让同学帮忙提改进意见。


  学生思考并讨论。


  教师总结:其实,苏霍姆林斯基曾说过,一个人是否完满,是由个人跟周围世界的交往与联系是否完满决定的。集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。在这个平台上,我们展示自己的个性,发展自己的个性,不断认识和完善自我。


  环节四:小结作业


  课堂小结:以师生共同小结的形式,总结集体与个人的关系。


  课后作业:选几个符合自我个性的词语,打造个人名片,下节课分享。


  【答辩题目】


  1.谈谈集体对于个人的成长有何意义?


  2.说说你本节课的作业设计。


  一、考题回顾


  题目:初中道德与法治《奉献助我成长》


  3.基本要求:


  (1)正确理解奉献社会助我成长;


  (2)要有适当的板书设计;


  (3)教学中注意师生的交流互动,突出学生的主体地位;


  (4)试讲时间不要超过10分钟。


  二、考题解析


  【教学过程】


  环节一:导入新课


  播放视频《北京奥运会志愿者宣传片》,教师讲解在北京奥运会中志愿者的重要作用。


  引出志愿者在为社会做贡献中成长,顺势引入课题《奉献助我成长》。


  环节二:新课讲授


  1.服务社会体现人生价值


  活动一:自主探究


  案例展示:


  梁益建,四川省成都市第三人民医院骨科主任、四川省第十三届全国人大代表。获得全国劳动模范、时代楷模、感动中国人物、全国道德模范提名奖等称号。尽可能的为患者着想,是梁益建的工作守则。为了让患者尽快得到治疗,梁益建常常为经济困难的患者捐钱,四处化缘。碰到有钱的朋友,他会直接开口寻求帮助,甚至尝试过在茶馆募捐,获得了无数陌生群众的支持,也带动了身边的人积极参与救助困难病患的活动。据不完全统计,获得帮助的患者接近200位,金额近500万元。


  问题:梁益建的行为为什么能够得到陌生群众的支持?


  学生回答后,教师总结:服务社会体现人生价值。一个人的价值应该看他贡献什么,而不应当看他得到什么。在现实生活中,我们每个人都无一例外地享用着社会所提供的生活和学习条件,人人都有责任回报社会,为他人和社会提供服务。只有积极为社会作贡献,才能得到人们的尊重和认可,实现我们自身的价值。


  2.服务社会促进人的全面发展


  活动二:小组讨论


  小方第一次参加校团委举办的“爱心天使”义卖活动,出售自己的手工作品。布置好自己的摊位后,他突然感到有些紧张,连话都不敢说。看着同学们的手工作品陆续售出,小方受到鼓舞,开始大胆推销自己的作品。售出几件后,小方觉得自己与周围的人交流越来越自然。义卖活动结束后,小方感慨地对伙伴们说:“参加这次活动,既帮助了他人,自己也得到了锻炼。”


  结合小方的事迹,小组讨论:参与社会活动,奉献社会、服务社会对于个人有什么意义?


  教师引导小组讨论并发表小组意见后总结:服务社会能够促进我们全面发展。在服务社会的过程中,我们的视野不断拓展,知识不断丰富,观察、分析、解决问题的能力以及人际交往能力不断提升,道德境界不断提高。


  环节三:巩固提高


  同桌交流:说一说自己参与过的班级活动或者社会活动,并谈一谈参与后的感受。


  学生先互相交流发表意见,然后教师提问分享。


  最后师生明确:奉献社会不一定非要做惊天动地的事情,在我们的日常生活中可以从小事做起,从服务班集体做起,可以从学校这个“小社会”做起,在为集体、为社会做奉献的过程中,我们各方面的能力也在提高。


  环节四:小结作业


  课堂小结:


  首先,聆听歌曲《爱得奉献》


  最后,教师总结:服务社会、奉献社会体现了我们的人生价值,也促进了人的全面发展。只要人人献出一点爱,世界将变成美好的人间,我们要做一个有奉献精神的人,从日常中力所能及的小事做起,积极参与社会生活。


  课后作业:搜集为社会做奉献的人物事迹,下节课分享。


  【答辩题目】


  1.你认为青少年应该如何服务和奉献社会?


  2.在设计小组讨论环节时,对于不愿参与讨论的同学你怎么做?



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